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大班读图画书课程计划
发布日期:2019-02-20 19:36   浏览次数:
大班图画书阅读:美食
设计意图:
连环画“的獾美味大餐”是:蟑螂吃土豆和苹果萝卜,想换口味,想吃东西奇怪。
美味的痣?
一只兔子
小还是老鼠?
看到一遍又一遍的狩猎行为以失败告终。鼹鼠,兔子和老鼠跑到山洞里吃饭!
他感到沮丧地喊着他饿着吃马!
出乎意料的是,我没有意识到不幸的是他在一匹马旁边说话。可怜的蟑螂被一只马踢在洞里。饥肠辘辘的蟑螂认为洞里的苹果和萝卜真的很美味已经太晚了
在图画书的幽默幽默中,我理解当我失去时曾经有多么宝贵。
图画书是用文字和图像书写的完整故事,它是文本音乐会的艺术。
为儿童创造一个轻松的阅读环境后,该活动是阅读故事,猜测故事,通过讲故事用阅读的孩子的动机。
如何读取图像,想象中的观察,尝试表演,如通过猜测,孩子们不仅学到知识(习惯蹲),我把阅读的图像,各种技能如想象而已。表示,面试,选拔的意见,并以更积极的方式别人的完全获悉感情,幽默,和尊重。
活动目的:
1
您可以详细观察图像,用自己的阅读理解图画书的内容,并感受故事的幽默。
2
阅读时,您可以阅读同一页面上同时显示的两件事。
3
在你的故事中,你了解你必须理解的事实。
准备活动:
1
经验准备:(1)我有阅读图画书的经验。
(2)在某种程度上了解生活习惯。
2
素材创作:20本图画书“蟑螂的美味食物”和PPT。
活动过程:
首先,了解图像并激发阅读兴趣。
1
导入对话
孩子们,你认为什么是美味的一餐?
2
阅读并理解图画书的封面。
(1)PPT封面的介绍
(2)你有什么样的食物?
你觉得你喜欢这些美味的食物吗?
3
请感受寻找新食物的想象力。
(1)查看PPT屏幕。
(2)美食怎么样?
你能学会通过观看来表演吗?
其次,了解初读,大图,小画面故事的内容。
1
孩子们自己阅读第19页。
(请在阅读前阅读阅读要求)
2
问题:你找到了食物吗?
怎么了?
你能告诉我发生了什么吗?
3
请理解大数和小数的含义。
第三,完整阅读在图画书中感受幽默幽默。
1
婴幼儿和老师一起工作,阅读和hellip;并大声喊叫。&Hellip。
2
猜猜:你认为接下来会发生什么,你能吃到你想吃的食物吗?
3
老师和孩子们一起阅读,并在阅读时继续提问:
(1)(阅读第23页)马在哪里踢?
(儿童猜测)
(2)(阅读24,25)你还看到了什么?
这是谁的洞?
(3)(阅读26页和第27页)穷人,摩尔,鼠标汉堡包,香蕉冰淇淋兔子不被吃掉,他们踢我。
洞里很饿!
你现在可以在自己的洞里吃食物吗?
(4)儿童可以阅读第28页到最后。
最后发生了什么?
谁在山洞里吃了食物?
(5)为第30页的小孩读一封信。
(6)请阅读第31和32页。
这封信的表达是什么?
这三只小动物在做什么?
看着一个字的中间,后盖上有什么?
第四,关于移民的讨论知道如何理解你拥有的东西。
1.儿童讨论:有上述内容,这是什么意思?
这个故事告诉我们什么?
2.移民联系:孩子,你现在在做什么?
3.总结:我们的,漂亮的衣服,美味的食物,好玩的玩具,和祖父母,父母,虽然有最无私的奶奶的爱,我们也将把你的朋友小心!
我希望读过“美食”这本书的孩子能够理解他们已有的东西!